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                公共计算机基础教学部

                南开大学公共计算机ζ 基础教学部成立于1997年。2017年,教学部被认定为【南开大学“优秀教学团队”,2020年被认○定为南开大学“融合课程建设校级教学团队”。团队目前共有17人(博士后1人,博士8人,硕士6人),其中专职教师8人,工程技术及实验人员8人,行政人员1人。

                公共计算机基础教学部始终秉¤承“通识教育是在高等教育阶段面向全体学生实施的综合素质教育,是一种非专业性、非工具性的基础教育”理念,高度重视教①学理念、课程结构、课程内容的改革创新,不断改№变传统以知识灌输为中心的教学方式,积极探索符合通识教育理念和本质的授▂课方式。教学部※主任赵宏老师提出的基于OBE的教学模式,将“3A5S(三能五会)”作为大学生计算机通识素养的教学目标,即“能想,能用,能创新”;“会发现问题,会求解问题,会团队合作,会写论文,会展示”。该模式真正实现了从“以教师◤为中心”到“以学生为中心”的转变;真正实现了学生从“学会知识”到“具有能力”的转变。本团队的教学□理念和教学改革成果受到各高校同行的认可和好评。教学部老师多次应邀在教育部教学①指导委员会等各级全国教学研讨会上,介绍和推广团队的教学理念和教学方法,得到参会代表的得认可和好评◣,认为我们南开的计算机▲通识教育走在了全国的↓前列,具有启发作用。

                2020年,教学部满足大类招生的需要,提出了新的『计算机通识教育课程体系,未来可为南开大学本科生提供不同系列的套餐,包括二十余门课程。内容涵盖“物联网”、“人工智能”、“数据分析”、“数据可视☆化”、“机器学习”、“区块链”等热点。2021年,教学部配合学校“四新”专业发展和建设,提出了“分类分层ㄨ次”的计算智能与“四新”专业融合♂课程体系,建设了“新文科智能计算基础”、“新理工科智能计算基础”等多门ぷ专业数据科融合课程,以配∩合一流大学、一】流学科的“双一流”建设,也契∩合了目前“新基建”后备人才的培养目标。

                在教学资源和教学平台建◤设上,本团队已实现全部必修课程MOOC化,在国内MOOC平台上线6门课程,在面向国际的MOOC平台上线5门课程。 目前所有教学班级全部使用自建MOOC/SPOC开展线上线下混合式教学。从学生的培养成果和评价反馈中可以看出,充分的线上资源和在线直播,结合□ 线下同步混合式教学,圆满达成了“3A5S”教学目标,得到了学生的普遍认可和好评。

                本团队在基础课教学的同时,也投入了很大精力进行教学和科学研究,取得多项研究▲成果,获得多项荣誉:    

                • 发表教学研究论文和科学☉研究论文百余篇;

                • 出版著作或教材二十余部,实现必修课程自编教※材全覆盖;

                • 主持或参加国家级、省部级及校级教学改革和科学研究项目数十项;

                • 天津市级一流本科建设课程6项;

                • 南开大学教学成果一等∩奖2项,二等奖5项;

                • 南开大学教学创新大赛一等奖1项,二等奖1项;

                • 南开大学教学名师1名;

                • 南开大学教育教学奖优秀青年教★师奖1名;

                • 南开大学唐立新基金优秀教学◢教师奖1名;

                • 南开大学课程思政优秀典型2名。

                本团队还积极参与社会活动,勇于担当。团队承ξ担了“中国大学生计算机ζ 设计大赛天津市赛区”的筹备和主办工作,至今已○成功承办了九届。团队教师将课程教学与大赛紧密结合,指导学生获天津市级赛及全国总决赛各级奖项数十项,有效地培养了学生的创新意识和能力。